十種神宝 中学国語の基礎・基本

永く公立小中学校にお勤めだった稗田先生からお聞きした、国語の授業のことなどを書き留めました。

十種神宝 中学国語の基礎・基本 イメージ画像
稗田先生からお聞きした、中学校の国語の授業メモです。
HP「十種神宝 中学国語 学習の手引き」の下書きになっています。興味のある方はこちらをご覧下さい。https://y-oono.jimdofree.com/
このブログで紹介した教材の学習プリントをおわけします。興味のある方はこちらをご覧下さい。https://kandakara.booth.pm/

 

1年

 「大人になれなかった弟たちに……」は、光村図書の指導事項によれば以下のことを指導するようになっています。C 読むことウ 場面の展開や登場人物などの描写に注意して読み、内容の理解に役立てること。オ 文章に表れているものの見方や考え方をとらえ、自分のものの
『「大人になれなかった弟たちに……」1 授業の実際 指導のポイント』の画像

この物語は主人公の目線で書かれている一人称小説です。主人公から見た物語ですから、主人公に都合がよいように書かれています。まず最初の教室の場面で、主人公は教室窓側(廊下と反対側)後方の座席に座っています。詳しくはこちらかこちらを参照。ここに戸部君がやってき

この物語は「星の花が降るころに」です。「星の花」とは何でしょう。作品の冒頭に銀木犀の花は甘い香りで、白く小さな星の形をしている。そして雪が降るように音もなく落ちてくる。とあります。銀木犀の花この、主人公(仮称:A子さん)が作品冒頭で夏実との思い出を回想す
『「星の花が降るころに」4 題名の謎』の画像

 手の不自由な方が足で琴の演奏をするのを見たことがあります。その演奏は素晴らしかったのですが、その方は足の爪にマニキュアを塗りお化粧をなさっていました。 「自分の足を見て欲しい」というお気持ちの表れだったのだろうかと思いました。 自分の見て欲しいところに
『「星の花が降るころに」3 授業の実際 レトリックの指導』の画像

 物語は、基本的に架空の世界を舞台にしています。 作者はリアリティを持たせるために、現実に近い設定をする場合がありますが、あくまでもこれは「設定」なのです。 ですから読者は、この物語の舞台の「設定」を具体的にイメージしないといけません。 そこで、授業では
『「星の花が降るころに」2 授業の実際 主人公の秘密をあばく読解』の画像

 「星の花が降るころに」は、夏休み明けすぐに、5時間扱いで行うことが多い単元です。 夏休みが短く8月末に始業式がある学校では、次の「字のない葉書」を先に学習するかもしれません。 この教材は、光村図書の指導事項配列表によれば、次の内容を指導する教材として位
『「星の花が降るころに」1 授業の実際 正攻法で本単元のねらいを攻略しよう』の画像

「ちょっと立ち止まって」の予習・復習、定期テスト対策の解説書及び問題をダウンロード販売します。説明的文章の読み方や、国語の定期テストでの問題の傾向、その対策、問題の解き方を解説してあります。興味のある方は、こちらをご覧下さい。・・・・・・・・・・一枚目 
『ちょっと立ち止まって 1……三枚の絵』の画像

ここに載っている内容をわかりやすく解説したものに、予想問題をつけたワークシートをBOOTHのショップで販売しています。興味のある方はこちらへどうぞ。・・・・・・・・・・三時間目 省略された言葉を補う明生君はどうしたいのでしょう。「仲良くなりたい」等の答えはすぐ
『花曇りの向こう 3……省略された言葉を補って読む』の画像

ここに載っている内容をわかりやすく解説したものに、予想問題をつけたワークシートをBOOTHのショップで販売しています。興味のある方はこちらへどうぞ。・・・・・・・・・・二時間目 なぜクラスの友だちとうまくいかないのか第2大段落を読んで「具体的に明生君は、学校生
『花曇りの向こう 2……二時間目 辞書的解釈を文脈におとしこむ』の画像

中学生になって、はじめての文学的文章の読解です。4時間扱いで、ア 文脈の中における語句の意味を的確にとらえ、理解すること。ウ 場面の展開や登場人物などの描写に注意して読み、内容の理解に役立てること。エ 文章の構成や展開、表現の特徴について、自分の考えをもつ
『花曇りの向こう 1……一時間目 読解の方向をつかむ』の画像

↑このページのトップヘ